Добро и Зло

Пробую оценить с точки зрения минимального или максимального вреда для окружающих. Хотя и эта градация иногда довольно спорная.

Да нет, конечно. Ни один вид живых существ в природе не получает опыт "с чистого листа". Иначе они бы все сразу погибли. Ребенок после рождения обладает набором алгоритмов, позволяющих ему вести себя "правильно". В том числе и того, что надо избегать (плохого), и того, к чему надо стремиться (хорошего).
А обучается он "сложным вещам". Например правильному поведению в социуме.

То есть, ребенок рождается с пониманием добра и зла на уровне инстинктов, физиологии? Типа "поесть - хорошо, пораниться - плохо". А вот добро и зло на уровне морали - это дело воспитания?
LL, правильно я тебя понял?

Да в общем облачко все сказала. Главные моральные императивы все равно заложены в нас природой заранее, как инстинкт для любого вида, чтобы ему не навредить. Они общие для всех стран и народов. А особенности отношений, образущие более "тонкую" настройку, ессно воспитываются. Человек приспосабливается таким образом к конкретной среде обитания. Так что всякая мораль состоит из 2х составляющих: 1. общечеловеческой (генетически запрограммированной) и 2. специфической для данных условий существования. Вторая образует "культурные особенности".

Мне кажется мы ни в коей мере не рождаемся с четким пониманием добра и зла, так как это все же некие ценности, которые приобретаются чуть позже. Да, конечно, существует определенный набор ценностей, который априори заложен в нас из прошлого, т.е. генетическая память. Но, как мне кажется, при рождении и до определенного возраста - это просто набор ценностей без нашей на то оценки.
Все же оценивать и понимать, что вот это добро, а это зло и опять же оценивать с точки зрения своего понимания, мы начинаем, получив определенный багаж ценностных личных качеств. Т.е. именно оценивать мы можем только при становлении себя, как личности. Вот какая личность получилась, такие и оценки и ставим, вот так и понимаем добро и зло.
И я частично согласна с МУСЕЧКОЙ - все же для понимания добра и зла - мы изначально "чистый лист" с набором просто безоценочных понятий.

Не согласен, Format C с интересом прочитает другие мнения.
--
По поводу ника:
прямая аналогия с черной кошкой, которая часто перебегает дорогу другим, но всегда приносит счастье в собственный дом.

Выходит, что ребятенок изначально не знаком с понятием зла, применительно к окружающему? Он только понимает "хорошо-плохо" относительно себя?

Первый вывод при согласии - добро-зло = хорошо-плохо. Х-П, по идее, в отличие от Д-З (если считать Д-З - силами), субъективно и объясняется ребятенку на примерах, в том числе, с поркой.
А добро и зло, на мой взгляд, сидят в мотивации. И ребятенок начинает их различать, когда пытается получить от реальности результат и выбирает способ. В первые десять лет жизни он фиксирует (привыкает) в рамках Х-П выбираемые способы достижения результата. А потом начинает думать, почему результат - именно такой. Здесь подключаются культура и рассудок, и начинается: так ли злы мои мотивы, дабы отказать от результата?
Но ЗЛО в себе человек всегда, на мой взгляд, квалифицирует сам. Или бывает "О-па, а с точки зрения Христа я - засранец! Пора с этим делом кончать..." и человек бросает профессию? А кто ему Христос, если он из Библии узнал (?) Д-З?

Думаю, то о чем ты говоришь – это понятия на уровне инстинктов и рефлексов. Память предков, а отнюдь не нравственные этические понятия. Кажется, мы сейчас здесь толкуем об этом? Даже для того, чтобы ребенок понял, что чайник горячий и его трогать нельзя, он должен к нему прикоснуться и обжечься. Или же мамуся должна что-то такое эмоциональное проговорить, типа «фа», «нельзя». А уж «добро и зло»… Только что родившейся ребенок, помещенный в среду, где никто и ничего ему не объяснит и не научит, будет как звереныш, руководствоваться лишь безусловными и условными рефлексами. Ты бы хотел такого сыночка?


Я бы нет. Надеюсь, у меня хватит ума, возможностей и ответственности, что бы посеять в нем то разумное, доброе, вечное, о котором мы так много и так часто говорим .

И зло, совершенно так же. Вы же сами просили не внедряться в религиозный аспект, а значит мы тут рассматриваем не "вселенское зло и добро".
Не знает новорожденный и до определенного периода тоже, что вот это зло, а вот это добро, он просто принимает ту же еду, как что-то физиологически для него необходимое, ласку, как что-то приятное для себя, голод, как что-то не приятное. Но никак к этому не относится с точки зрения зло это или добро для него. Вот когда ребенок начинает оценивать через приобретенный опыт оценок себя, окружающих людей, через примеры и обычаи данного народа и так далее, тогда у него появляется этот ценностный потенциал, оценочная шкала - оценить добро это или зло.

Вот я считаю совершеннейшим злом отдать своих пожилых родителей (когда они станут пожилыми инемощными) в дом престарелых. А вот во многих других странах - это даже добром считается, так как уход там и бла-бла-бла .......

главное, не увлечься севом чрезмерно...
а то может возникнуть опасность заглушить в дите вообще какие-либо человеческие позывы.
и будет он везде форточки закрывать. а почему? - мама сказала "фу, нехорошо".
или в шарфике весной ходить. почему? - мама сказала, "вай-вай", вдруг простыну.
и чайник дома держать не будет... мама ведь всегда говорила "фа, нельзя"...


а еще может вырасти плаксой и капризулей - ведь мама каждый раз будет кидаться за ним над всякой ямкой и причитать, какая эта ямка плохая...



п.с. я поняла, откуда берутся параноики....