Kirsten | |||||
|
угусь... так я и поверила, что наполнив колонию детьми репрессированных, не поставили перед Макаренко задачу по перевоспитанию Членов Семей Изменников Родины. Небось, главная задача была, чтобы дети как можно быстрее забыли родителей. |
Kirsten | |||||
|
И зачем ты это сказал? |
ps2000 | |||
|
Правильное впечатление "Мертвые души" почитайте - один из героев там тоже мечтал Но это уважаемый Шахтер мечтает. А родители его, которые задумали этот проект, вероятно все просчитали. Что бы получить субсидии и деньги на строительство надо всего то 20-30% от выделяемых сумм заплатить. А как красиво все начиналось |
ps2000 | |||
|
Конечно учат И по Макаренко, и по Сухомлинскому, и по Песталоцци (не побоюсь этого слова) учат |
Билл Баклуши | |||||||
|
Ну если так не понятно я объясню.Ну если можно рассуждать о Макаренко не читая его трудов по педагогике, зная о нем по наслышке, в лучшем случае по художественному произведению "Педагогическая поэма" , так почему бы не порассуждать о западной педагогике из ходя из Гарри Поттера? Это сообщение отредактировал Билл Баклуши - 11-01-2012 - 17:07 |
Kirsten | |||||||
|
Гарри Потера я тоже не читала... Это сообщение отредактировал Kirsten - 11-01-2012 - 17:13 |
fantomih | |
|
Уважаемые друзья давайте всё же вернёмся к вопросу темы. Как вы считаете какие меры необходимо предпринять,чтобы исправить сложившуюся в данный момент ситуацию во многих школах? |
Kirsten | |||
|
Я считаю, что надо особое внимание обучению в начальной школе уделить. В частности, давать детям больше заданий, где воспитывается терпение и усидчивость. ИМХО, что беды дальнейшие из недостатка этих качеств произрастают. |
fantomih | |||||
|
Почти все дети до 5 класса почти ангелы.Шумные,баловники,но ангелы))) А вот потом.Как ни крути влияние улицы,телевизора,интернета очень большой негатив даёт. И вот после такого негатива из ангелов вырастают демонята. И с ними увы учитель практически не способен бороться. |
Kirsten | |||||||
|
Значит, мало было заданий на усидчивость и терпение..... имхо, ихмо... |
fantomih | |||||||||
|
Ну да...Ихмо... А скажите пожалуйста сколько часов необходимо ребёнку,чтобы развить усидчивость и терпение??? А сколько ребёнку из младшего класса положено часов в неделю знаете? Им теперь говорят до 3 класса даже оценки не ставят дабы не травмировать психику. Кстати а вы знаете,что психика ребёнка меняется.Вы слышали что либо про переходный возраст? |
ps2000 | |||
|
Хороший учитель способен Только он с этими демонятами не борется |
fantomih | |||||
|
Ну тогда предложите нам свою концепцию обучения если не трудно. Каким образом учитель может превратить демонят в ангелочков. А мы послушаем.Если концепция будет хорошей я может даже в школу пойду поработать и опробовать её на практике. |
ps2000 | |||
|
Я не работаю в этой системе. и концепции у меня нет Просто знаю, да и Вы наверняка знаете, хороших учителей, которые с любым общий язык найдут. Уже говорил, учитель должен в первую очередь любить детей и хорошо знать свои предметы. В современной системе в первую очередь надо учителей переделать.... и родителей Сначала общество надо оздоровить. Без комплексного подхода получится как всегда |
fantomih | |
|
Смешно...Все немного знают о педагогике...Но все строят из себя знатоков. А вы читали мой первый пост.Честное слово это чистая правда. А знаете какие случаи были в детском лагере,где я работал два потока подряд? Там детки 13 лет пытались изучать премудрости группового секса...Благо мы вовремя заметили. В итоге мне один пожилой учитель сказал,что почти все с радостью свалили бы из школы.Да идти уже просто некуда.Дотянуть бы до пенсии... Кстати я не знаю учителей,которые могли бы найти общий язык с любым учеником. А учителей стараются переделывать не один год.Вот только интересно какой по замыслу этих переделкинов должен получиться результат... |
ps2000 | |||
|
Ну почему? Вы много знаете Все-таки педвуз за плечами А у меня 10 лет практики Правда знатока из себя я не строю Ну а то, что не встречали хороших учителей - жаль |
fantomih | |||||
|
10 лет практики где? А разве я сказал,что не встречал хороших учителей? Напротив я много хороших учителей встречал.Благодаря многим из них я пробился в люди и стал тем,кем стал. Если я не ошибаюсь я говорил о том,что не встречал преподавателя который мог бы найти общий язык с любым учеником.Или я не прав? Знаете вы так сильно заблуждаетесь,что вас даже переубеждать не хочется. Пусть лучше ваше заблуждение останется вместе с вами.И вам спокойней,да и меня не будет преследовать мысль о том, что я разбил ваши розовые очки. Пусть другие участники нашего диалога скажут своё мнение) |
Kirsten | |||||
|
Тут сразу несколько вопросов. Начнем с последнего. Про переходный возраст слышала. Чтобы не было проблем в переходный возраст, к нему надо готовиться за много лет до... Надо ребенка выслушивать всегда, что бы он ни рассказывал, сколько бы ни рассказывал, и всегда относиться серьезно к тому, что он рассказывает. И тогда к началу переходного возраста у него не сформируется негативизм к родителям. Он будет уверен, что родители всегда к нему серьезно относятся, и кроме того, будет видеть, что родители это не существа из позапрошлого века. При такой раскладке - переходный возраст пройдет гораздо легче. Про оценки. Я знаю, что в разных школах по-разному, где-то ставят оценки в младших классах, где-то избегают этого. Считаю, что оценки надо ставить. Невыставление оценок дезориентирует ребенка. Он не понимает, где он действительно хорошо отработал, а где его похвалили только из толерантности учителя. Кроме того, сравнение детей между собой тоже нужно, это естественный процесс, его и в жизни не избежать. Сколько часов положено. Всем по-разному тоже. Одна девочка может спокойно писать прописи часами, а некий мальчик через пять минут работы уже будет спрашивать попить, пописать, поглядеть в окно и т.д. Вот именно этого неусидчивого мальчика и надо постепенно приучать к более долговременной работе. Число уроков, опять-таки имхо, надо бы уменьшать. Начальная школа - три-четыре урока в день, причем, чаще три, чем четыре. И количество предметов до минимума сводить. Никакого обучения галопом по европам. Сколько часов надо в день для выработки терпения и усидчивости? Той же девочке, которая может часами рисовать или писать, столько, сколько она хочет. Неусидчивому ребенку - с нескольких минут, развивая эти навыки до нескольких часов. (Далее проблема упирается только в присутствии мамы дома) Кроме того, считаю, что обязательно тщательное обучение каллиграфическому письму, то есть чистописание по прописям. Это не бесполезный навык, который не понадобится в век компьютеров, как очень многие сейчас считают. Это, во-первых, постановка руки, что на всю жизнь потом пойдет, в том числе и для уверенной работе на клавиатуре. Во-вторых, это мелкая моторика, которая, как известно, очень развивает речь. А с устной речью у нынешних детей просто беда. В частности, беда и из-за того, что писать они бегло не умеют, почерки плохие, рука устает быстро. Да и просто, в-третьих, красивый легко читаемый почерк - один из признаков культуры человека. И вообще, начальная школа - обучение тщательности в выполнении заданий. Ведь во всей дальнейшей жизни все сделанное кое-как тяп-ляп и готово... ох, это беда вообще нашего времени, такой подход к работе. Разве нет? |
fantomih | |||||||||||
|
Если я вас правильно понял это забота родителей? Ну если родители старались и сделали всё хорошо это прекрасно. А если к учителю в класс попадает человек 5 с которыми родители вообще не занимаются. И из каждого этот переходный возраст так и прёт. Здорово да?))) Далее.
Тут я полностью согласен с вами. У меня двоюродный племянник сейчас в 1 классе. Он даже букв толком не знает и считает до 10. Когда спрашиваю про оценки смеётся и говорит,что им их не ставят. Очень весело. Продолжим.
Ну ладно пишет девочка.Молодец. Ну а мальчику это не нужно.Как приучать поясните. В начальной школе сейчас и так 3-4 урока. А если и их уменьшить...Ну может к классу 5 научатся писать и таблицу умножения выучат. Когда я учился у нас была продлёнка.Вот там много дополнительных навыков и знаний давали.И ничего мы не умерли.А в школе проводили почти целый день. Идём дальше.
Скажу ещё раз.Все дети разные. А если преподаватель будет с каждым ребёнком развивать эти навыки.Сколько времени получится. Не нужно забывать что учитель не робот. Это опять же проблема родителей.И не каждый родитель этой проблемой занимается.
Тут я с вами почти согласен. Учиться красиво писать нужно.Но мелкую моторику можно развивать и другими наиболее интересными для ребёнка способами. Кстати сам пишу не очень красиво. Хотя в детстве переписал наверное пару тысяч книг.Папа постоянно контролировал. Но красиво писать так и не научился. Но знаете не смотря на это устная речь у меня в норме.Работал ведущим в доме культуры,а сейчас менеджер.Тоже общаться много нужно. На клавиатуре могу печатать очень быстро.Могу даже печатать не глядя на клавиатуру. Ну и уровень культуры вроде бы в норме.Никто не жаловался. Благо мама в управлении культуры всю жизнь работает. Я доступно излагаю?))) Это сообщение отредактировал fantomih - 11-01-2012 - 21:47 |
ps2000 | |||
|
В школе Практически с любым - это значит, что из паралели 1-2 не вписываются (в пределах достоверности) В чем заблуждаюсь? |
1NN | |
|
Я смотрю, как-то негусто с идеями. То в концлагерь детишек загнать, то на родителей все свалить, то пустить все на самотек... А что предлагает педагогическая наука? Или такой уже не осталось?..
|
fantomih | |||||
|
А вы пардон когда в школе работали? Ну а по вашему если 1 ребёнок это не ребёнок? И он не влияет на дисциплину класса? А на данный момент в каждой параллели таких уже не 1-2,а 4-5.Но это я сугубо из своего опыта и опыта моих однокурсников. Как быть?Что делать? sxn2561388870 она осталась. Но она в нынешних реалиях не совсем эффективна. |
1NN | |
|
Поэтому школа и пытается решать проблемы методом тыка.
|
ps2000 | |||
|
С 84-го 1 - тоже ребенок. Если класс уважает учителя, то 1 или 2 не влияют. 4-5 на 120 тоже не страшно Как сейчас - не знаю, но очень снизилось качество учителей - это точно. Первое что надо сделать - разделить классы по уровню учеников. Второе - перестать натягивать отметки. Но, в принципе, школа, как и все вокруг - отражение общества. Общество в первую очередь лечит надо |
Kirsten | |||||||||||
|
Всего написано очень много. Начну вот с чего. Я разве говорила, что надо переписывать книги? Говорила про то, что надо каллиграфическим письмом заниматься, прописями, то есть выписывать каждую букву так, как надо ее писать. Тут и тщательность развивается, и хороший почерк, и рука тренируется, и речь улучшается. Как у вас все в жизни случилось, я оценивать не могу, ибо совсем не знаю вас. Общий пункт про родителей. Да, всем этим заниматься именно родители должны. Если ребенок запущен дома, то мало что можно сделать в школе, сколько бы ни был хорош учитель. ИМХО, ИМХО...
Это сообщение отредактировал Kirsten - 11-01-2012 - 22:13 |
Рекомендуем почитать также топики: ЛУЧШЕ БЫ ТЫ НЕ РОЖДАЛСЯ НА СВЕТ "Южный поток" приказал долго жить. У них День благодарения Средний класс в США: закат американской мечты? Америку легко ввергнуть в хаос. |