Свободна
Свободен
Скрыть опции темы
Привет, гость!
Зарегистрируйся, чтобы получить полный доступ и возможность писать в форуме, группах и блогах.
Вход Регистрация
Вход Регистрация
 Djanga
|
|||
|
Да, вроде того... Делается для того, чтобы они не тратили времени на прочтение .. Кошмар. |
||
 artem192
|
|
|
Из школьного курса очень понравились "Тихий дон" и "Мастер и Маргарита". Остальное читал но без интереса. |
|
*Malkavian*
|
|
|
Читал по программе мало..ибо по принуждению постигать литературу неинтересно...
|
|
megrez
|
|||
|
Если человек не будет напрягать мозг, что из него получится? Если какие-то вещи человечество не может постичь за всю свою историю - не значит, что нужно перестать ломать голову. Ибо этот процесс очень стимулирует. Я думаю, что лучше грузить подростков серьезной литературой и серьезными знаниями, чем жалеть и пытаться подстраиваться под маловажные факторы. В борьбе обретается право, так сказать. |
||
 Мириэль
|
|
|
Читала, но нравилось далеко не все подряд. Настоящим открытием стала "Война и мир", я эту книгу в 8 классе прочитала, потом в 11 по программе, и перечитывала еще 2 раза, с периодичностью года в 4. Каждый раз находила что-то новое, это действительно гениально. "Преступление и наказание" читала через отвращение, слишком много чернухи и грязи, второй раз меня это никто не заставит перечитывать  Еще мы "Тихий Дон" проходили, вот это был просто кошмар. С трудом впихнула в себя полтора тома, потом поняла, что это предел моего мозга)) "Мастер аи Маргариту" читала в 10 классе, дважды подряд причем. Понравилось очень, конечно. Попутно ознакомилась с другими книгами Булгакова.Школьная программа перенасыщена. Детям и так приходится впитывать кучу информации, а такой упор на литературу, как сейчас, наверное все таки не нужен. Те, кому это надо, прочитали бы классику и так, а кому до балды, ограничились кратким содержанием. Я бы подкорректировала школьную программу)) Ей не повредит Ремарк вместо Тихого Дона)) И анимешка Евангелион 
|
|
jakellf
|
|||
|
Счастливые вы. А мы Мастера в перепечатках доставали на ночь. Я в школе обожал Чехова, Грина, пьесы Островского, Золя, Драйзера и Алексея Толстого. Читал всю классику по программе-кое что нравилось, кое что нет-но понимал все в основном. Считаю, что классическая литература необходима для воспитания нормального понимания добра и зла, любви и порока и для развития мозга. А еще для удовольствия(хотя и не все) |
||
|
murmurka
|
|
|
Читала. Многое нравилось...
|
|
Lileo
|
|||
|
Хм... Ну 20 век мне не представляется русской классикой.... Так что Мастер и Маргарита, Паустовский, Поэты Серебряного Века - это на ура. Но тот же Маяковский - классика.. О_о Хотя я не искуствовед и не филолог, не помню определений. Но 20 век идет в 11 классе. 1 год. А до этого как раз и мурыжат РУССКОЙ КЛАССИКОЙ. Я, конечно, не ныла, что типа скучно, но мне было реально скучно читать Островского. От Гоголя вообще всегда тошно становилось. При этом как раз в тот период я читала очень много, запоями и очень разную литературу. Сравнить было с чем, наверное. Вобщем из школьной классики вижу только две интересные мне фигуры. Лермонтов и Толстой. ЗЫ. Ремарка, Экзюпери и многих других зарубежных писателей 20 века можно было бы вставить в школьную программу. Эти вещи для детей в основном понятны и полезны. Учат добру. Еще я бы вставила Педагогическую поэму Макаренко. Хоть и с советским пафосом написано, но замечательно. Подросткам интересно читать про подростков. |
||
|
Januta
|
|
|
Читала много.Особенно классиков, благо дома полные собрания сочинений.Наверное то, читают ли школьники, во многом зависит от семьи. К сожалению, в школьную программу включено крайне немного зарубежных авторов, а тот же Ремарк и Драйзер вполне доступны и увлекательны, помню, что лет в 12 запоем проглотила. |
 Boxxxter
|
|
|
Сейчас учусь в школе и читаю. Очень нравится, пусть и не всё.
|
|
Chara
|
|
|
Не могу сказать, что учительница была у нас плохая... Но почему то школа напрочь отбила у меня желание читать классику. Самая главная проблема была для меня не в том, чтобы прочитать, а в том, чтобы потом написать сочинение, причем именно в тех "тонах", которые требовались от пионера и комсомольца. Бррррр... Читала очень много, запоями, но НЕ школьную программу. Единственное из школьной программы, прочитанное запоем - "Война и Мир". Очень помогло то, что в школе мы изучали французский. По-этому меня не напрягали вставки на французском языке. |
|
igore
|
|
|
не читал принципиально ни одного произведения но за сочинения по оным произведениям всегда имел 5/5 и 5/4 отвращение к классической литературе питаю до сих пор за что - поклон общеобразовательной школе |
|
boohoo
|
|
|
...ответил, что читал и понимал....спасибо школе, а где бы еще хватило времени на Достоевского, Гоголя, Толстого?!..... 
|
|
|
|
Реально читал всю школьную программу. Понимание - ну, в пределах собственного развития. Многие вещи просто не понять не имея _собственного_ опыта. Но вот какого-то неземного величия классики - так и не ощутил. Многие современные авторы пишут лучше, глубже и качественнее, чем признанные недосягаемыми столпами Толстой и Достоевский. Единственно кого никому обойти не удалось - Пушкин. Вот он идёт без поправок на время написания и тяжёлые условия творчества без компьютера и даже пишмашинки.
|
|
Злюka
|
|
|
Читала все школьную программу. ОЧень интересно!) |
|
Весёлый Роджер
|
|
|
А я всё что в школе читал уже плохо помню. ДА и было скучно. Меня не интересовали отношения среди взрослых нного века.
|
 Непредсказуема
|
|
|
Да, много книг, причем понимая и мне было интересно,да и Достоевский интересен до сих пор!
|
|
Anubiss
|
|
|
Старался читать всё, поскольку обладал и обладаю повышенным чувством ответственности - "задали -значит надо". Нравилось многое, но далеко не все. Тошнило от Тургенева, не любил Бунина, Аксакова, Достоевского "распробовал" позже, хотя и сейчас думаю, что это небесспорный автор. Не любил и не люблю классическую поэзию - Тютчев, Фет и др. Что-то читалось на одном дыхании, несмотря на объем, Война и мир, Тихий Дон, Мастер и Маргарита, те же самые. Это действительно великие вещи, их надо читать и изучать, жаль, что от школьного курса литературы отщипываются или пытаются отщипнуть кусочки ради всякой бурды типа православной культуры, основ безопасности жизнедеятельности, обществознания и пр. чепухи.
|
|
|
|
|
я прочитал ВСЮ-ВСЮ школьную литературу которая была в обязательном и необязательном списке книг. Это ведь культурное просвещение человека. Развитеие в конце концов его мировоззрения. Да и обогощение разговорной речи. Чтоб слышать от человека помимо слов "типа", "ну это", "ваще", "внатуре" и реально изяснение своих мыслей.
|
|
Адонадос
|
|
|
Читать я любила в любом возрасте ( с тех пор как научилась это делать). Школьную литературу читала не потому что "надо", а потому что хотелось читать. Очень часто вопреки заданному произведению читала другое того же автора. То, что мне нравилось больше. Смысл прочитанного понимала, но зачастую, перечитывая потом , понимала уже по другому.....С возрастом более глубже понимаешь суть вещей... |
|
|
|
|
Читала и с удовольствием,(спасибо учителю);не очень нравился Маяковский, ну не мое это.
|
|
Kennn
|
|||
|
Anubis написал:
И это написал человек который читал классику  . Назвать православную культуру чепухой...  Это и подтверждает мое мнение о ненужности классической литературы. Мое мнение это как раз прямопротивоположенное. Сократить часы литературы в два раза и добавить юридические, экономические, этическо-эстетические и духовные дисциплины. Я думаю это будет более эффективным воспитанием детей.
|
||
|
Chara
|
|||||
|
Я как то думала что цель обучения в школе другая. Не воспитание, а образование. Это все же разные вещи. Как можно "отщипывать" кусочки от литературы, математики, иностранного??? С какими тогда знаниями поступать в ВУЗ??? Я считаю что "отщипывать" можно от биологии, географии, ОБЖ, музыки, возможно даже химии и физики. Либо все же вводить в старших классах дифференцированное обучение. С разделением на точные науки, ествествознание, гуманитарные и т.п. В противном случае мы имеем то что имеем сейчас - галопом по европам, попытки впихнуть в головы детей (подростков) неимоверную кучу разрозненных знаний и удивление почему же они не могут усвоить ВСЕ. ЗЫ. небольшое замечание. Если сократить часы литературы в два раза, то впихнуть туда "юридические, экономические, этическо-эстетические и духовные дисциплины" не получится никакими силами. Запихать туда хотя бы по одному часу перечисленных вами дисциплине нельзя. Вы видимо не знаете сколько часов литературы в неделю у старших классов. Их всего четыре. Куда еще сокращать то??? Это сообщение отредактировал Chara - 03-04-2007 - 14:49 |
||||
|
Iza
|
|
|
Прочла практически все из школьной программы . Были конечно "страшные" вещи как "Котлован" Платонова, который до сих пор вспоминаю с содроганием  да и "Железный поток" туда же )))А так действительно интересные произведения были. "Преступление и наказание" давалось с трудом, но с преогромным интересом читала "Братьев Карамазовых". Куприн до сих пор один из любимейших писателей 
|
|
Kennn
|
|||||
|
Образование это образно говоря предоставление информации. Допустим Вам предоставили информацию что нужно уступать место в общественном транспорте или нужно уважать чувства религиозных людей не зависимо от того верите ли Вы в Бога или нет. Это не является воспитанием? Или для Вас воспитание это ремешок?
Вот как раз от этих предметов ни в коем случае нельзя. Все предметы говорят о конкретном. ОБЖ вообще никто не дооценивает, пока не оказывается в черезвычайной ситуации. А вот литература, на мой взгляд, в подростковом возрасте нужна только для того чтобы сказать, что есть много Великих русских писателей и поэтов. А также для того чтобы заинтересовать детей для прочтения произведений в зрелом возрасте. Мне совершенно было безразлично почему Чичиков был таким, что он делал и зачем, почему пошел туда, сел там, лег здесь. Это же глупо - давать детям взаимоотношения людей, тем более взрослых... Тоже самое как говорить, что огонь это горячо. Пока не обожгешься никогда не поймешь. Классику мы опросу читаем, а в подъездах наших, извините, пахнет дерьмом. |
||||
|
Рекомендуем почитать также топики: Станислав Лем. Литературный герой. Дневник Гильдии Литераторов Буквы Поэты серебряного века |